Cartea se înscrie pe linia reflecției anticipative, a unei filosofii practice ce caută soluții la probleme foarte concrete, chestionând mai multe ipostaze ale intervenției și manifestării creativității didactice in nuce. Bazându‐și reflecțiile pe ancadramente filosofice validate de timp (printre car...

Cartea se înscrie pe linia reflecției anticipative, a unei filosofii practice ce caută soluții la probleme foarte concrete, chestionând mai multe ipostaze ale intervenției și manifestării creativității didactice in nuce. Bazându‐și reflecțiile pe ancadramente filosofice validate de timp (printre care se numără puncte de vedere emise, printre alții, de Friedrich Schleiermacher, Wilhelm Dilthey, Hans‐Georg Gadamer, Martin Heidegger, Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Ferdinand de Saussure), Adrian Costache face o demonstrație de reflecție aplicată la chestiuni aparent distante, legate de predarea științelor socio‐umane. Întrebările sunt grave și pertinente, pe filieră pedagogică, psihologică, chiar metafizică. [...] Domnul Adrian Costache deschide, încurajează şi probează un tip de reflecție care merită pe mai departe toată atenţia actorilor interesați sau responsabili de soarta educației. - Constantin Cucos